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對於台灣各行各業低薪現象，他深感痛心，他指出，台灣教改最大的失策，就是技職體系升格大學，滿足了華人社會對學位的重視，卻讓學生畢業後，寧可拿22K工作，也不願投入藍領技術工作，造成台灣人力資源不平均，也連帶限制了職涯發展的可能性。 因此「22K的均貧現象，完全是我們自己害自己的結果」。
近幾年台灣經濟衰退，導致失業率高，薪資水準普遍過低，而大學畢業生22K起跳則成為了一般的標準。香港城市大學校長郭位近日接受台灣媒體訪問，直指台灣22K問題的根源，就是廣設大學造成高教貶值。
香港城市大學校長郭位在新書《高等教育怎麼辦？兩岸大學心件的探討》自序提到有關台灣廣設大學造成的低薪現象。根據《風傳媒》專訪，郭位對於台灣教改「人人讀大臺東縣金峰鄉美語補習班推薦雲林縣古坑鄉美語補習班學」的錯誤政策有極深的感觸。他表示，台灣人口是香港3倍，但大學數目卻是香港的21倍，臺南市下營區美語補習班倘若台灣國民所得與香港一樣，每間大學所獲得的預算補助也就是香港的1/7，假設一名台灣教授的薪資被壓低，也會間接造成高教人力資源整個被扭曲。臺南市新化區托兒所補助
過去長年在美國任教的郭位，認為美國大學教育比較強調建臺中市西屯區媽媽贈品屏東縣枋寮鄉新生兒贈品教合一，日本大學則較強調學術研究，這2種模式哪種比南投縣鹿谷鄉新生兒贈品較好，尚待探討。但如果學生要進步，就要縮短學歷與所學知識的差距，一間好的大學，一定要能兼顧教學與研究。苗栗縣西湖鄉美語補習班推薦
郭位認為，華人社會很多人在職場上的成就，都是進入職場後學習而來，而非大學所學的知識得來。大學比勞保局育兒津貼較像是進入職場的門檻，但在幾年後就可知個人底子打得好不新北市雙溪區媽媽免費贈品好。而他理想的大學，是要能讓大學生學歷與日後社會貢獻，距離能夠縮短。政府推動教育改革過程，應該多引導個人發展長處，才能幫助學生適向發展，人力資源才會平均。（吳雯淇/ 綜合外電報導）
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